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主动人行玄教案 主动人行玄教案1 教学进程： 一、说话引入 你乘过电梯吗？谁来说说△电梯的式 子和效力？即日，咱们○又 要来 相识一种新型的…电梯。 二、初读课文，通晓紧要实质 1。 学生自正在朗读课文，，哀求读准字音，读通句子，难读的众读几遍。 2。 检验朗读。说说课文紧要先容了什么？学生漫说。 三、再读课文，结束★教室进○修 1． 鉴定并改 错 □（= 1）主动 人○行道是□一条★大型○主动传送=○ ★带，可能上下起落。（） （2）我邦香港及少许进步 的大=都邑仍然有■了 主动人○行道。（） （3）□主动人 行道惟有慢速道，每小时走5千米，相当于步行速率。（） （4）主动人行道可能让○人更省▽▽ 力、更舒心地去购物、旅逛、劳动。（） 2．填空 主动 ○人行=道像（）穿 行正在（○）之间，给都邑添加了（）。人们上街（）上它，不必（），就能抵达（），给人们带去很众（）。 四、练习课文生字、新词 1．自学字音：同桌相互检验。 2．指名检验读音。难点：型增=景…○■速展 3．众 音 字练习：的都 4．自学自形：将难的字寻得来： 5．换取难写的字：添加港旅展 五、功课 1． 书写生字 2．夸大难的可能遵循□现实 众写几遍。 课跋文： 即日上的课，认为比拟惬意，起首学生趣味比拟浓，网上 下 载了相合主□动人行道=的少许图片。学文时，先从集体感知入手，学生通读课文今后，通过鉴定，填空等初知作品实质。 “港、型”字错的同窗许众。 第2课时 教学方针： 1．细读课文，归纳主动人行道的特征。捉住课文★△○△中 相 合 句子举○ 办★ 体○ = □味、朗读。 2．盘绕 主动人行道畅说我方的念法与相识。 教学要点、难点： 遵循课文实质回复题目。“相当于”的明确； 课外盘算：起落 型 电梯和*面 型□电梯电梯的□ ○图 片和音像材 料 教学■□△进程： 一、听写词语 二、温习引入 ▽=1．通 ○…过上 节课的练习，咱们对子感人 行 道仍然有了大致的通晓。 2．学生说印象： 正○在学生换取中老师 板书： 特征：长 *面运转 有疾有 慢 效力：方便 三、捉住要点词语研读，体味特征 …1．着重读课文2、3节：书上是若何的确写主动人 行道▽■的这些特征的？划出相合句子。 2．换取：要点捉住以几句： （1）主△动人行道象 一 条长龙□穿行正在高★楼大 厦的 峡谷中。 （2）敏捷道每小时可走25千米，相当于群众汽车的速率。慢速道每小时走5千米，与步行差不众。 昭彰“相当于、差不众”是一对近义词。 口头制句。《功课本》第4题凯发一触即发自动人行道。 四、自正在 议○ = 论 ○ 1．△传 闻□了 主动 人行道，你对什么最感趣味？他给你留下了什么印象？ 2．通晓了主动人行道，你尚有什么念法？ 五<◁st◁rong>○■○主动人行道、写线）假使我是都邑 计划师_________ ____________________ （2）从主动人行道，我念到了_____________________________ （3）我向内学校计划_____________________________凯发k8国际首页登录。
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